江苏加强和改进中小学实验教学的主要举措江苏省在全省中小学启动新一轮

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(一)强化实验教学体系建设
【江苏加强和改进中小学实验教学的主要举措江苏省在全省中小学启动新一轮】1、加强实验课程建设。认真贯彻教育部颁布的中小学实验教学基本目录和操作指南，将实验教学作为课程体系的重要内容纳入全省学科教学基本规范，强化实验教学要求。中小学要针对不同学段教学要求精心设计实验教学内容，组织开展好基础性实验(必做实验)和拓展性实验(含探究性实验、创新性实验、综合性实验等)，充分发挥实验教学的育人功能;注重加强实验教学与多学科融合教育、编程教育、创客教育、人工智能教育、社会实践等有机融合，鼓励支持围绕实验教学开发地方课程和校本课程。省教育厅适时研制并颁布省编中小学实验教学指南。
2、规范实验教学实施。中小学要将实验教学纳入教学管理，根据实验教学要求编制切实可行的实验教学计划，开齐开足开好各类学生实验课程;加强实验教学过程管理，确保实验教学内容全面、教学有序、组织规范、课时充分。鼓励利用信息技术对实验教学进行数字化、网络化、智能化管理，探索利用实验过程的视频记录开展教学研究，指导实验教学改进。对学生的实验手册、实验报告以及教师的实验教学过程记录等要及时存档，作为学生综合素质评价和对学校督导评估的重要参考。
3、开展“中小学实验教学合格行动计划” 。推进中小学校开齐开足国家规定的实验课，全面保障实验开展的基本条件，确保基础性实验(必做实验)开出率和实验仪器配备率逐年提高。到“十四五”末，全省中小学基础性实验(必做实验)开出率和实验仪器配备率均达100% 。
(二)推进实验教学拓展创新
4、创新实验教学组织方式。综合运用多种方式，促进传统实验教学与现代新兴科技有机融合，采用数字化等现代技术手段破解传统实验难题，切实提升实验教学的科学性、趣味性和有效性。对于因受时空限制而在现实世界中无法观察和控制的事物和现象、变化太快或太慢的过程，以及有危险性、破坏性和对环境有危害的实验，可用增强现实、虚拟现实等技术手段呈现。实验教学要遵循学科特点，全面推动学生开展研究型、任务型、项目化、问题式、合作式学习。强化基于课程标准要求的跨学科实践活动研究，探索实验教学与多学科、多种教学形式的有机融合。倡导学校在统一管理下向学生开放实验室，有组织地开展学生自主实验探究活动。
5、丰富各类实验教学资源。鼓励学校开发有特色的校本实验教学课程和资源，将学校实验特色建设纳入省基础教育内涵建设项目。广泛利用校外资源积极开展科学实验活动，加强与相关企事业单位、高校及科研院所联系，建立校外实验活动基地，不断丰富课外拓展性实验的内容，形成具有区域、学校特色的实验拓展课程。
6、实施中小学实验教学示范“十千万”工程。在全省设立50个中小学实验教学改革示范实验区，评选1000所实验教学特色学校和10000节优质中小学实验教学精品课例。
7、科学应用现代技术装备。积极实施教育装备新技术新产品试点应用推广项目，争取财政和社会资源更多支持，深化现代技术装备安全性、科学性、有效性和适度前瞻性的评价与研究，推进现代技术装备与实验教学深度融合，切实提高教育装备的标准化、现代化和信息化水平，将更多有助于学生开展自主实验探究的新技术、新产品引入校园。

江苏加强和改进中小学实验教学的主要举措 江苏省在全省中小学启动新一轮

江苏加强和改进中小学实验教学的主要举措江苏省在全省中小学启动新一轮